志工心头一凉，立刻把手背到身後：「对不起，我把你们吓到了。」
他蹲下，和孩子平视：「你们要不要先告诉我你们想吃什麽？」
两个孩子边cH0U噎边b：「薯条」「地瓜球」。
志工笑：「我听到了。」
他掏出见证卡：「我在这里。」
两个孩子的呼x1慢了，桌面的字渐渐退回油光里，像退cHa0。
技术组这时汇整了一张热点图：所有爆点集中在争食、抢场、找人、喊名四类情境。
艾莉在地图上画圈：「它喂食未被接住的讯息。」
凌一喃喃：「我们要做的不是灭字，而是接住。」
他们把「读声者」制度扩到餐厅、走廊与C场边的Y影区：
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